愛葳媽媽的養兒育女經

～晉緯媽媽寫於2020年6月3日～

～晉緯媽媽寫於2020年5月12日～

晉緯的《論語》學堂，最近來到了「為政篇」的「問孝」系列。

三個孩子揮別小學的在家自學生活，回學校讀書後，我並沒有自此就把孩子們的學校課業完全託付給學校，完全不教孩子們了。

除了白天是媽媽我自己的個人自由時間，其實晚上我還是繼續開「媽媽補習班」，繼續教自己的三個孩子。

[網友的詢問]

【小學高年級生的閱讀計畫 - 大量閱讀中國經典文學以提昇中國文學能力】

星期天早晨，我到住家隔壁早餐店去買早餐。

～晉緯媽媽寫於2019年1月15日～

［網友詢問］

您好，我看到您在部落格上有低年級的閱讀推薦，非常謝謝您。我大概有80%您推薦的書。

～晉緯媽媽寫於2018年1月26日～

大概是因為放寒假了，孩子們比較有時間閱讀了，所以最近有幾位網友來問我關於閱讀和介紹書籍的事，尤其是低年級孩子可以閱讀的書。我今天隨手拍了我家的幾套書，這些書是我家孩子在低年級時期閱讀過的書，而我在先前文章中所介紹過的書籍這裡就不重覆介紹，若是我家孩子和我自己沒看過的書我也不介紹，我只介紹我家孩子和我自己看過的書。

我猜想我大概把自己財產的一半都拿來買書給孩子們看了。

【從帶著孩子好好走一趟西遊和三國談如何幫助孩子建立一輩子帶得走的閱讀習慣和閱讀能力】

~ 晉緯媽媽寫於2017年11月1日 ~

【小學中年級生的閱讀計畫 - 藉由月刊的大量知識性閱讀以建構基礎知識網】

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放暑假前，看到晉緯的體操老師所安排的體操暑訓課表，差點沒昏倒。

體操老師是這麼安排的：一天練習七小時，分成上午場及下午場兩場，上午場練習三個半小時到中午12:30，下午場也練習三個半小時到晚上8:00。每天七小時的訓練時間，加上用餐、休息時間，再加上來回交通時間，算一算，晉緯一天差不多有13~14個小時的時間必須待在外頭。這等於每天早上一起床就要立刻出門練體操，而晚上回家洗個澡就該睡覺了。

哇！我愈想愈覺可怕，那不就打亂了我原本對晉緯的暑假課業規劃，除了練體操，其它麼事都做不了了嗎？（原本是打算讓晉緯利用暑假時間，提昇他的閱讀視野及精進他的寫作能力。閱讀目標：閱讀完一套大約３０本的書。寫作目標：每天寫一篇作文，暑假完成50篇左右的作文）

經過短暫的沮喪之後，我轉換了思維：既然下定決心要成為體操運動員，就必須接受老師的訓練安排，在寒暑假裡全心全意練習體操，以求在體操能力上更加精進，而課業上的話，我再另外想個替代的方案好了。

後來，我調整了自己的心態及計畫：既然受限於時間和精力問題，沒辦法在暑假完成大目標，那就把目標縮小，用輕鬆一點的方式，來完成一個小目標。

經過一番思量，我決定，讓晉緯在暑假專攻「唐詩」的學習。我是這樣想的：暑假期間，如果每天只學習一首唐詩，到暑假結束，就可以學習至少５０首的唐詩。一個暑假學了５０首唐詩，至少也是一個為數可觀的學習成果了。

於是，我將晉緯的暑假學習計畫訂定如下：

一、學習目標：每日學習一首唐詩

二、學習方式：

1. 自己看書。

2. 請教媽媽。

3. 和媽媽討論。

三、預期能力：

1. 約略了解中國詩體之演進及唐詩文體格式之特異性。

2. 藉由唐詩之學習明白文言文及白話文用語差異。

3. 知道唐詩詩人故事。

4. 能區分唐詩各派別之詩風。

5. 懂得欣賞唐詩之美。

就這樣，為了「每日學習一首唐詩」這個小小的目標，晉緯在這個暑假，踏上了唐朝三百年之旅。藉由學習唐詩，了解首首唐詩被創作時，唐朝在初唐、盛唐、中唐、晚唐各時期的時代背景，以及個個詩人的生平故事。

盧綸之《塞下曲》

月黑雁飛高，
單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，
大雪滿弓刀。 

「晉緯，瞧！盧綸這首塞下曲寫得多好！好像現在的SNG車在戰地現場實況轉播喔！你知道匈奴人是何等厲害的民族嗎？匈奴人是一個驍勇善戰、以善於騎馬的騎兵為戰鬥主力的民族耶，而唐朝的軍隊這麼厲害，兩軍在大雪紛飛之際的邊塞之地交戰時，唐軍居然可以把匈奴王單于打得連夜逃跑，還一路追追追，追到連大雪都蓋滿了弓和刀。從這首詩是不是可以看得出來，盛唐時期，唐朝的國力有多麼的強盛，連匈奴都怕他們？」

為了「每日學習一首唐詩」這個小小的目標，每天，晉緯與媽媽討論唐詩的內容、意境、喻義，領略各派別詩風之美，並了解不同詩人的不同寫作風格。

李白之《秋浦歌》

白髮三千丈，
離愁似箇長。
不知明鏡裡，
何處得秋霜。

柳宗元之《江雪》

千山鳥飛絕， 
萬徑人蹤滅。 
孤舟簑笠翁， 
獨釣寒江雪。

「晉緯，你看喔，李白和柳宗元寫的詩是多麼的誇張，他們喜歡用誇飾法寫詩，簡直到了語不驚人死不休的程度。李白說他的白頭髮有三千丈那麼長，而他的離愁就像三千丈的白頭髮那麼長。然而，柳宗元的誇張寫作法也不遑多讓喔，他說千座山裡看不見一隻鳥，而萬條路上竟然連一個人影都沒有。用這種方法來寫作，是不是很特別？讓人一看就很有感覺？你寫作時也可以試試看這種方法喔！」

唐詩讀多了，晉緯自己也整理出一些心得。有一回，晉緯讀唐詩時，突然問我：「媽媽，為什麼很多詩人都喜歡用『勸君』這個詞來寫詩？」

杜秋娘之《金縷衣》

勸君莫惜金縷衣， 
勸君惜取少年時。 
花開堪折直須折，
莫待無花空折枝。

白居易之《鳥》

誰道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，
子在巢中望母歸。

王維之《渭城曲》

渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新 。
勸君更盡一杯酒 ， 　
西出陽關無故人 。

「嗯，這個問題好難回答喔，『君』的白話文就是『你』，『勸君』就是『勸你』，也許很多詩人都喜歡用寫詩的方式來勸人一些事吧！」我只能這樣回答晉緯了。

後來，晉緯與我都愛上了這個「學習唐詩的暑假學習計畫」。每天，我倆，一起，開開心心讀唐詩、痛痛快快討論唐詩。

如今，每日辛苦練習體操的暑假快過完了，每天快樂讀唐詩的愉悅感卻愈來愈大，大到我和晉緯都不想停止這個學習計畫。我們想要將這個學習計畫持續下去，唐詩讀完了，還想讀古詩；古詩讀完了，還想讀樂府詩；樂府詩讀完了，還想讀詩經-------

小小的目標，卻累積出大大的能量。一個無法按照原訂計畫過的暑假，卻意外燃起熊熊的學習火花，讓晉緯愛上了讀詩。

每日動起身來揮汗練習體操及靜下心來安坐研讀唐詩的暑假，在一動一靜、交替循環的活動中，晉緯消耗了大量的身體能量，卻也補足了無限的心裡能量。這個暑假，真是過得既充實又開心啊！

我相信，「閱讀」是一門學問，「閱讀指導」也是任何人皆需要的。尤其在閱讀能力及閱讀習慣的重要養成階段－小學低年級，隨時給予閱讀指導，更是需要。

對於孩子的閱讀這件事，一直以來，我的做法都是「有系統的大量閱讀」。我採用這種閱讀方式來培養孩子的閱讀能力，是因為，東抓一本書、西抓一本書來看的「隨興閱讀」，沒有設定閱讀的「質」與「量」的目標，各種領域的內容和知識隨手抓來隨性讀起，無法累積閱讀的質與量而成氣候。反之，一套書接著一套書看下去的「有系統的大量閱讀」，用理性的態度和科學的方法來看待處理這件事，為孩子設定好閱讀的「質」與「量」的目標，並帶領孩子按部就班、踏實的一步一步走閱讀的路，孩子的閱讀能力和閱讀效果將累積而成大氣候。

晉緯讀小一的上學期時，於〈國小一年級是培養孩子閱讀習慣的第二關鍵期〉一文中，我提及，讀小一後的晉緯，閱讀型式有兩個大變化：一、從以前「以圖為主」的閱讀轉換為「以文字為主」的閱讀。二、從以前「聽媽媽唸書為主」的閱讀轉換為「自己閱讀為主」的閱讀。

現在，晉緯已讀到小一的下學期，閱讀能力比起上學期，更精進了不少。就「小一生的閱讀能力」這個主題，我想再加以闡述，並為晉緯現階段的閱讀計畫做個記錄。

三歲半的愛葳與兩歲的采邑，開始對「讀詩」有興趣，我從最簡單的入門詩帶她們讀起。

李白的〈靜夜思〉、孟浩然的〈春曉〉、王維的〈相思〉、王之渙的〈登鸛鵲樓〉、李商隱的〈登樂遊原〉、曹植的〈七步詩〉-----等等大眾耳熟能詳的國民詩，我一首一首帶她們朗讀。愛葳對這種聲音的美妙韻律感及清晰節奏感很喜歡，把它當做是一種新的文字遊戲（除了我們平日玩的詞語接龍、顛倒詞、相反詞等等之外的一種新遊戲），樂此不疲的每日吟誦著。

約莫半年前，晉緯開始無可救藥的瘋迷魔術起來。

剛開始，是我買了一片劉謙的魔術DVD給他看。自從看了這片DVD，打開晉緯的魔術之門後，晉緯就一頭栽進劉謙與魔術的世界，無法自拔。他每天都看那片DVD，只要一聽到劉謙說出那句經典名言－「接下來，是見～證～奇～蹟～的時刻」，他整個人就開始亢奮起來，立刻高分貝大叫：「媽媽，快來看！！！」那些「見證奇蹟的時刻」，被晉緯不斷的重複看、定格看、倒轉看，看了不知有多少回。我看到晉緯看劉謙的魔術表演看得這麼興味盎然，索性再多買幾片魔術DVD，讓他看個夠。同時，也把劉謙的四本魔術書都買回家給他看。

放寒假後，晉緯終於有非常足夠的時間可以盡情的、悠閒的享受閱讀之樂。媽媽再也不用每晚催促晉緯要放下手邊看到一半的書早早去睡覺。

在寒假，你每天愛怎麼看書，就怎麼去看，每天讓你看書看到飽再去睡覺，媽媽都不管你了。