目前分類：注音符號的問題 (5)
- Dec 08 Thu 2016 15:06
五談注音符號領導中文學習的問題－不學注音符號的愛葳的國語文學習成效
- Nov 29 Tue 2016 19:12
四談注音符號領導中文學習的問題－我如何實施愛葳的中文文字啟蒙教育
【四談注音符號領導中文學習的問題－我如何實施愛葳的中文文字啟蒙教育】
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- Jul 26 Sun 2015 06:16
三談注音符號領導中文學習的問題
前年，在晉緯初上小一的學習注音符號時期，因晉緯在學校所接受的教育方式，讓我有感而發，因而寫了兩篇文章－〈談注音符號領導中文學習的問題〉及〈再談注音符號領導中文學習的問題〉，談論現行文字啟蒙教育政策由注音符號展開的弊端。
而今，過了快兩年，而我的兩個孩子，一個是曾經接受傳統學校注音符號教育的老大，一個是還未上學、由我自己實施文字啟蒙教育的老二，兩個孩子、兩套文字啟蒙教育實施的實驗歷程，讓我更確定我的教育想法沒有錯。
- Nov 25 Mon 2013 22:13
再談注音符號領導中文學習的問題
- Nov 12 Tue 2013 23:56
談注音符號領導中文學習的問題
小一生進學校後在課業學習上第一個重要目標－學習注音符號，經過十週的學習，晉緯通過考試了。
陪晉緯學注音符號的這十週，晉緯對注音符號有很多的疑問，我對注音符號在學習中文的功能上也有很多的懷疑。晉緯的疑問是：這是一套「不符合拼音原理」的拼音方法；我的懷疑是：注音符號是提升中文力的推手，還是降低中文力的殺手。
