愛葳媽媽的養兒育女經

1. 您曾經是英文老師，但好像比較注重中文的學習？請問對於小孩學英文這件事您如何看？您的小孩英文是自學嗎？不好意思因為英文和中文的閱讀量實在無法平衡。

2. 我的小孩目前是小一，最近買了 說給兒童的中國歷史和歡樂三國志（但怕他聽不懂），您覺得 這2套書大概幾年級適合聽？

3. 小孩目前的閱讀主要是聽雜誌（ 康軒學習雜誌），1個禮拜約4本左右，目前小孩仍未獨立完成一本書的閱讀，書本和繪本都是我唸給小孩聽，請問要 如何引導小孩獨立閱讀一本書還是順其自然呢？

由於網友詢問關於孩子閱讀的問題多有重複，因此我在此一併回答如下。

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[晉緯媽媽的回覆]

1. 您曾經是英文老師，但好像比較注重中文的學習？請問對於小孩學英文這件事您如何看？您的小孩英文是自學嗎？不好意思因為英文和中文 的閱讀量實在無法平衡。

回覆：

我是英文老師，但我比較注重孩子的中文學習，沒錯！

我家孩子的英文也都是在家自學，由我自己教的，沒錯！

但我確實在孩子的中文學習的努力上多過於英文學習的努力，大概多了有十倍之多。

我家孩子的中文閱讀量多過於英文閱讀量太多太多了。

因此，我家孩子的中文程度也好過於英文程度太多太多了。

所以，我的部落格裡，大部分都是寫中文教學、中文閱讀、提升中文力的事，關於英文學習的事寫得少之又少。

這是我個人的看法和問題，也是我個人的偏見吧！

由於我個人認為，英文是一種很有系統、文法結構強的語言，只要有系統、有方法的學習，時間不是問題。

然而，提升中文能力的方式，非得靠大量的閱讀與寫作不可，這是十分浩大的工程，需要相當多的時間來完成。

台灣的孩子，只有在國中之前，才有這麼多的悠閒時間來閱讀。上了國中之後，學校的課業太重，就沒時間再進行大量的中文閱讀。所以，我要趁孩子在小學時期，也就是兒童期，餵養大量的中文閱讀，提升孩子的中文力。（而且，孩子上了國中，青春期叛逆了之後，就很難聽得進去媽媽的話了。）

但是，英文的語音模仿就是另一回事了。因為語言的發音學習有關鍵期，所以在孩子兒童期的英文學習上，我比較注重發音這件事，也就是我會常常說正確的發音給他們聽，並讓他們練習說正確的發音。所以在兒童期，我是比較注重聽說，而非注重讀與寫。

總而言之，我個人認為在孩子的兒童時期，提升中文力（母語）比提升英文力（外語）要來得重要，所以我將孩子的中文學習與英文學習的比例排定為八比二。

其實，嚴格上應該說，中文學習與外語學習的比例排定為八比二，因為，在外語方面，我不只教孩子英文，也教孩子日文。

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2. 我的小孩目前是小一，最近買了說給兒童的中國歷史和歡樂三國志，您覺得這2套書大概幾年級適合聽？

回覆：

一般來說，小一學生已經聽得懂《說給兒童的中國歷史》和《歡樂三國志》了。

我一直強調：孩子「聽」的能力會超前「讀」的能力。在孩子們還看不懂文字的時期，就可以用「聽有聲書」的方式來進行閱讀。「聽有聲書」也是「閱讀」型式的一種。

我家孩子是在幼兒園時期，就開始聽以上兩套有聲書。小學時期又反覆聽了幾次，大約每隔兩年我會把這兩套有聲書拿出來再給他們聽一遍，因為這兩套有聲書我自己也相當喜歡。

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3. 小孩目前的閱讀主要是聽雜誌（ 康軒學習雜誌）， 1個禮拜約4本左右， 目前小孩仍未獨立完成一本書的閱讀， 書本和繪本都是我唸給小孩聽，請問要如何引導小孩獨立閱讀一本書還是順其自然呢？

回覆：

孩子目前已經小一下學期，已經學習很多中文字了，我個人認為，應該是到了讓孩子獨立閱讀的時期了。

我在孩子上小學後，以我家小一的孩子為例（我家老三目前正是小一生），孩子自己閱讀的時間和我們親子共讀的時間，是七比三。

到了小三時期（我家老二目前正是小三生），孩子自己閱讀的時間和我們親子共讀的時間，是九比一。

大約到了小四後（以我家老大為例，他目前是小六），孩子閱讀的速度進展得非常快，已經不喜歡親子閱讀時間，全部都自己閱讀了。因為他自己看書比較快，可以看比較多書，已經不耐媽媽我慢慢讀給他聽了。

因此，我認為，到了小一時期，孩子已經會閱讀中文字之後，就可以漸漸讓孩子練習自行閱讀了。