愛葳媽媽的養兒育女經

放暑假前，看到晉緯的體操老師所安排的體操暑訓課表，差點沒昏倒。

體操老師是這麼安排的：一天練習七小時，分成上午場及下午場兩場，上午場練習三個半小時到中午12:30，下午場也練習三個半小時到晚上8:00。每天七小時的訓練時間，加上用餐、休息時間，再加上來回交通時間，算一算，晉緯一天差不多有13~14個小時的時間必須待在外頭。這等於每天早上一起床就要立刻出門練體操，而晚上回家洗個澡就該睡覺了。

哇！我愈想愈覺可怕，那不就打亂了我原本對晉緯的暑假課業規劃，除了練體操，其它麼事都做不了了嗎？（原本是打算讓晉緯利用暑假時間，提昇他的閱讀視野及精進他的寫作能力。閱讀目標：閱讀完一套大約３０本的書。寫作目標：每天寫一篇作文，暑假完成50篇左右的作文）

經過短暫的沮喪之後，我轉換了思維：既然下定決心要成為體操運動員，就必須接受老師的訓練安排，在寒暑假裡全心全意練習體操，以求在體操能力上更加精進，而課業上的話，我再另外想個替代的方案好了。

後來，我調整了自己的心態及計畫：既然受限於時間和精力問題，沒辦法在暑假完成大目標，那就把目標縮小，用輕鬆一點的方式，來完成一個小目標。

經過一番思量，我決定，讓晉緯在暑假專攻「唐詩」的學習。我是這樣想的：暑假期間，如果每天只學習一首唐詩，到暑假結束，就可以學習至少５０首的唐詩。一個暑假學了５０首唐詩，至少也是一個為數可觀的學習成果了。

於是，我將晉緯的暑假學習計畫訂定如下：

一、學習目標：每日學習一首唐詩

二、學習方式：

1. 自己看書。

2. 請教媽媽。

3. 和媽媽討論。

三、預期能力：

1. 約略了解中國詩體之演進及唐詩文體格式之特異性。

2. 藉由唐詩之學習明白文言文及白話文用語差異。

3. 知道唐詩詩人故事。

4. 能區分唐詩各派別之詩風。

5. 懂得欣賞唐詩之美。

就這樣，為了「每日學習一首唐詩」這個小小的目標，晉緯在這個暑假，踏上了唐朝三百年之旅。藉由學習唐詩，了解首首唐詩被創作時，唐朝在初唐、盛唐、中唐、晚唐各時期的時代背景，以及個個詩人的生平故事。

盧綸之《塞下曲》

月黑雁飛高，
單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，
大雪滿弓刀。 

「晉緯，瞧！盧綸這首塞下曲寫得多好！好像現在的SNG車在戰地現場實況轉播喔！你知道匈奴人是何等厲害的民族嗎？匈奴人是一個驍勇善戰、以善於騎馬的騎兵為戰鬥主力的民族耶，而唐朝的軍隊這麼厲害，兩軍在大雪紛飛之際的邊塞之地交戰時，唐軍居然可以把匈奴王單于打得連夜逃跑，還一路追追追，追到連大雪都蓋滿了弓和刀。從這首詩是不是可以看得出來，盛唐時期，唐朝的國力有多麼的強盛，連匈奴都怕他們？」

為了「每日學習一首唐詩」這個小小的目標，每天，晉緯與媽媽討論唐詩的內容、意境、喻義，領略各派別詩風之美，並了解不同詩人的不同寫作風格。

李白之《秋浦歌》

白髮三千丈，
離愁似箇長。
不知明鏡裡，
何處得秋霜。

柳宗元之《江雪》

千山鳥飛絕， 
萬徑人蹤滅。 
孤舟簑笠翁， 
獨釣寒江雪。

「晉緯，你看喔，李白和柳宗元寫的詩是多麼的誇張，他們喜歡用誇飾法寫詩，簡直到了語不驚人死不休的程度。李白說他的白頭髮有三千丈那麼長，而他的離愁就像三千丈的白頭髮那麼長。然而，柳宗元的誇張寫作法也不遑多讓喔，他說千座山裡看不見一隻鳥，而萬條路上竟然連一個人影都沒有。用這種方法來寫作，是不是很特別？讓人一看就很有感覺？你寫作時也可以試試看這種方法喔！」

唐詩讀多了，晉緯自己也整理出一些心得。有一回，晉緯讀唐詩時，突然問我：「媽媽，為什麼很多詩人都喜歡用『勸君』這個詞來寫詩？」

杜秋娘之《金縷衣》

勸君莫惜金縷衣， 
勸君惜取少年時。 
花開堪折直須折，
莫待無花空折枝。

白居易之《鳥》

誰道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，
子在巢中望母歸。

王維之《渭城曲》

渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新 。
勸君更盡一杯酒 ， 　
西出陽關無故人 。

「嗯，這個問題好難回答喔，『君』的白話文就是『你』，『勸君』就是『勸你』，也許很多詩人都喜歡用寫詩的方式來勸人一些事吧！」我只能這樣回答晉緯了。

後來，晉緯與我都愛上了這個「學習唐詩的暑假學習計畫」。每天，我倆，一起，開開心心讀唐詩、痛痛快快討論唐詩。

如今，每日辛苦練習體操的暑假快過完了，每天快樂讀唐詩的愉悅感卻愈來愈大，大到我和晉緯都不想停止這個學習計畫。我們想要將這個學習計畫持續下去，唐詩讀完了，還想讀古詩；古詩讀完了，還想讀樂府詩；樂府詩讀完了，還想讀詩經-------

小小的目標，卻累積出大大的能量。一個無法按照原訂計畫過的暑假，卻意外燃起熊熊的學習火花，讓晉緯愛上了讀詩。

每日動起身來揮汗練習體操及靜下心來安坐研讀唐詩的暑假，在一動一靜、交替循環的活動中，晉緯消耗了大量的身體能量，卻也補足了無限的心裡能量。這個暑假，真是過得既充實又開心啊！