嬰兒手語在我家 (2) － 我如何使用嬰兒手語
晉緯七個月大時，我去上了嬰兒手語的課程。四年前的嬰兒手語課程其實很粗糙，教學的對象是家長，只有一堂課，教十幾個嬰兒手語，就要價一兩千元，但物以稀為貴，由於當時嬰兒手語的資訊不多、學習的管道也不多，還是會有人想去學，像我就是啊！後來的嬰兒手語課程精緻多了，教學的主要對象是寶寶，課程是連續性的，教的手語詞彙量也多了，學費也大大地合理了。但相對的，現在可找到的相關出版品多了，網路資訊尤其發達，上網就可找到示範教學，因此目前嬰兒手語學習的市場情形如何我就不得而知了。
我當初上的課程只能算是啟蒙課程，只學了十幾個嬰兒手語，老師說十幾個嬰兒手語已經足夠讓小寶寶使用了。的確，如果只是爲了應付小寶寶吃喝拉撒睡的日常生活溝通，十幾個手語詞彙真的非常足夠。但是自從接觸了嬰兒手語之後，開啟了我對嬰兒手語的視野，激發了我對嬰兒手語的想法和創意。
我對嬰兒手語的看法和使用的情形是這樣的：
1. 造句用法
我覺得既然是嬰兒"手語"，應該就不是侷限於只用來應付小寶寶吃喝拉撒睡的日常生活溝通，應該和聾啞人手語一樣，任何事情、任何詞彙都可以使用嬰兒手語來表達。然而兩種手語有一個明顯的不同點，在於多數聾啞人不會說話，使用聾啞人手語是"只比不說"或"以比為主、以說為輔"，但是正常的寶寶是沒有聾啞問題的，因此對寶寶使用嬰兒手語是要"邊說邊比"或"以說為主、以比為輔"。由於，一般人學的嬰兒手語數量不多，大多只能做到"以說為主、以比為輔"，大概就是一次使用一個嬰兒手語詞彙來表達一件事情，然而，我在使用嬰兒手語時，都是儘量"邊說邊比"，用嬰兒手語詞彙來造句，使用造句的方式來表達一件事情。
2. 自己創造的比較好用
爲了要能夠使用嬰兒手語來造句，就必須要學會大量的嬰兒手語，老師教的不夠用，就自己買書看、自己上網找，找不到或沒有的就自己想、自己編、自己創造。其實，嬰兒手語是美國人發明的，英文和中文的語言使用、美國和台灣的文化情境、美國人和台灣人慣用的肢體語言和手勢、美國人和台灣人帶寶寶的方式、美國寶寶和台灣寶寶吃的東西，本來就大不相同，因此，我覺得給美國寶寶使用的嬰兒手語要在世界各國使用的話，其實通用性並沒有那麼高，常常都會有比不出來、怪怪的、卡卡的感覺。因此，我反倒覺得很多自己想、自己編、自己創造的嬰兒手語比較好用，用起來比較順手。
3. 動態式的視覺圖像記憶
由於那幾年坊間滿流行"記憶訓練"這種東西，我沒有學過"記憶訓練"，但約略知道"記憶訓練"很注重視覺的"圖像記憶"，我想既然"圖像記憶"是一種"靜態式的視覺圖像記憶"，那嬰兒手語不就是一種"動態式的視覺圖像記憶"嗎？因此，如果一般寶寶只是用聽覺(聽別人說話)和靜態的視覺(看東西)，或者再加上觸覺(用手摸)、嗅覺(用鼻子聞)、味覺(用嘴嚐)，來認知、學語言，那麼，學習嬰兒手語的寶寶就是再多加上一種感官知覺＂動態的視覺＂(看比手語的動態動作)，來認知、學語言。其實，嬰兒手語的比法，有些詞彙是動態式的比法，有些詞彙是靜態式的比法，爲了使嬰兒手語看起來生動有趣，能吸引寶寶的目光，我幾乎將所有的比法都改為動態式的比法。如此一來，寶寶果然更樂於學習、更樂於使用嬰兒手語作為溝通工具，不僅認知、語言學習速度增快，母子間也因寶寶更樂於使用嬰兒手語後而互動更多、溝通更順暢。
同樣的嬰兒手語模式，不見得適合每一個國家每一個家庭的每一個寶寶，家長最了解自己的寶寶、知道自己寶寶的需求，自然而然就能發展出最適合自己和寶寶間的溝通模式，嬰兒手語只是溝通方式中的其中一種。因此，以上所論只是適合我個人和我的寶寶的"溝通模式"，並非正統的嬰兒手語使用方法，如對嬰兒手語有興趣，就請先自行去找資料、找老師、深入了解後再做評估吧!
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