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「為何教小朋友作文要寫三段或四段？」前幾天我與朋友的一段如何教孩子寫作文的討論，引發了我對這個問題的思考。
朋友說她一開始教孩子寫作文，由於孩子會習慣一篇作文寫成一大段，因此她就教孩子作文要寫三段或四段。
「為何教小朋友作文要寫三段或四段？」我想這是個傳承問題，因為以前的老師教學生作文要寫三段或四段，所以現在的老師也教學生作文要寫三段或四段，而沒有去思考這個教法妥不妥當。
我想這也是個迷思問題，因為老師覺得作文要合乎「起、承、轉、合」的模式，所以告訴學生作文寫四段剛剛好。
每個孩子初學作文，都不曉得要分段，只會寫成一大段，這是很常見的事。因此，學校老師通常在一開始教作文時，就強調作文要分段，而且要分三段或四段。通常，學生是非常聽話的，老師怎麼規定，學生就怎麼寫，因此，長久下來，學生被訓練成寫三段體或四段體作文的機器，不敢低於這個段數，也不敢高於這個段數。造成一個現象：每個學生一看到作文題目，就開始想，第一段要寫什麼？第二段要寫什麼？第三段要寫什麼？第四段要寫什麼？
這種作文思考訓練的方式犯了一個很大的錯誤，那就是限制、僵化了學生的思考，把作文變成另類大填空題，以為把四段體「起、承、轉、合」該有的答案（內容）填進去，就完成了一篇作文。用這種方法教學，使得很多學生寫出來的作文看起來都大同小異：都是四段體，每一段都依照起、承、轉、合的模式來寫，因此內容也大致雷同，了無新意。
自從我開始教晉緯寫作文後，我就用另一種方式形塑他對作文的觀念。我的方式是這樣，一開始，我什麼都不教，既不跟他說要寫幾段，也不先跟他說內容大綱應該怎麼想，以及每一段的內容分配是什麼。我讓晉緯自由去寫。我只對他說：「你想到什麼就寫什麼，把你想說的話全部寫下來就對了。」我先讓他試寫幾篇，從中觀察他寫出來的作文樣態。
的確，小朋友寫作文不會分段，我家的晉緯剛開始寫作文也不會分段，甚至連標點符號也不會用，習慣把一句話寫得好長好長，也喜歡把一篇作文從頭到尾寫成一大段。
對於分段的概念，我是這樣教晉緯的。我告訴他：「你說話要有呼吸，對不對？如果你都不呼吸一直講一直講一直講講了好長好長的一句話大概有１００個字那麼長就像我現在這樣跟你講話那你聽起來是不是會很累是不是不知道我在講些什麼東西是不是覺得我很奇怪是不是覺得為什麼我說話都不用呼吸也不用逗點和句點分隔一下讓你都聽不懂？」我說完這一長串話之後，他就明白：說話，要有呼吸，每講完一句話要暫停一下，寫作文也是一樣，要有呼吸。
我繼續說明：「如果你想讓別人看得懂你的作文，每寫完一句話，就要暫停一下，寫個逗號；你的幾句話的意思說完了，就寫個句號；你這句話是個問題，就必須寫個問號；你這句話想強烈表達你的情緒，就寫個驚嘆號；你已經表達了一個完整的意思，想要再說另一件事了，就分段。重點就是－一段只寫一件事。用這樣的方式寫作文，別人就看得懂了。」
所以，我想說的是，教小朋友寫作文要分段，以及教他們判斷該如何分段，是很重要的事，但規定小朋友作文要寫幾段，卻是沒必要的事。因為同一個題目會有好幾種寫法：正敘法、倒敘法、放射敘述法、繞路敘述法等等，每一種方法寫出來的樣式不同，段數也會不同。我教孩子寫作文的方法是，看到題目，先發想內容，再想這些內容適合用什麼寫法來寫，想好寫法之後，再依寫法來判斷這篇作文可以寫成幾段。
在寫這篇文章之前，由於我想了解晉緯現在對於作文分段的概念，於是我問了晉緯這個問題：「你覺得作文應該寫幾段？」
晉緯回答：「寫幾段都可以啊！」
我說：「沒錯！」
然後我拿我前幾天寫的一篇文章《父親與我的畫面》給晉緯看，又問他：「你看，我這篇文章寫了幾段？」
看完後，晉緯說：「哇！你這篇文章寫了好多段。」
我問他：「我寫這麼多段，你看的時候會覺得很奇怪嗎？」
晉緯說：「不會，這樣看起來很清楚，你分段分得很好。」
我說：「沒錯，寫文章，分幾段不重要，寫作的方法比較重要，分段的功能只是要讓看這篇文章的人可以看得清楚你的意思。」
所以，請學校老師莫再強調作文段數的重要性，也莫再教學生作文要寫三段或四段，教教學生寫作的方法吧！
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以下的文章，分段分了十四段之多，可是讀起來，卻不會感覺奇怪或沒有符合「起、承、轉、合」的寫作要點，由此可見，寫文章的重點不在於分幾段，而是在於內容。
起：第 1 段
承：第 2～9 段
轉：第 10～12 段
合：第 13～14 段
《 父親與我的畫面 》
1：聽著筷子兄弟的歌《父親》，看著MV，我想到很多很多從小到大，父親與我的畫面。
2：我想到在我稚嫩懵懂的五歲，父親與我坐火車，從台北一路坐到高雄，帶我去高雄的遊樂園玩耍，買冰淇淋給我吃的畫面。
3：我想到在我天真無邪的十歲，父親開車載著我，帶我去海邊，我們在沙灘戲水玩沙，玩累了，父親做果醬三明治給我吃的畫面。
4：我想到在我羞澀青春的十五歲，父親帶我去遠東百貨公司，買一套漂亮的衣服送給我穿的畫面。
5：我想到在我叛逆反抗的二十歲，騎機車摔車摔到滿身傷，父親看到後大驚失色，把我臭罵一頓的畫面。
6：我想到在我結婚之日的二十五歲，父親站在家門口，用難過不捨的眼神，向我點點頭，目送我上新娘禮車的畫面。
7：我想到在我初為人母的三十歲，父親用他不便的腳，一步一步辛苦爬上公寓四樓，只為來抱抱他的第一個孫子的畫面。
8：我想到在我萬念俱灰的三十五歲，離開前夫家的那一夜，我打電話向父親求救，父親火速趕來，我抱著孩子絕望哭泣，父親生氣和我前夫大吵一架，然後帶著我們母子女離開的畫面。
9：我想到在我傷心無助的四十歲，父親在寒夜裡來陪我吃心事宵夜，而後我目送父親離開，流淚寫下《父親的背影》一文的畫面。
10：而後，我想到的是，父親生病，我守護父親的畫面。
11：幾年來，年邁的老父親，因肺栓塞病危了兩次。第一次，我在外頭，接到哥哥電話，說父親在救護車上，要我立刻趕往醫院。我趕到醫院，看到父親帶著呼吸器躺在病床上，雙眼看著我，卻無法言語，慌亂的我不知如何是好，只能一夜守護父親到天明。
12：第二次，父親竟是在我面前直挺挺的倒下，我自己開車將父親送到醫院，守護了十天，父親才走出醫院。
13：小時候，與父親的幸福回憶那麼多，愈長大，回憶卻愈來愈不甜美，多摻雜了人生的憂、苦、傷心、擔心在其中。
14：父親，我愛您！小時候，是您守護在我身邊，您現在老了、病了，我也會守護在您身邊，不離不棄、直到永遠。
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